نجاح استثنائي.. وزير التعليم يعلن نتائج الدور الثاني للثانوية بنسبة تقارب 91% في النظامين الحديث والقديم

النتيجة التفصيلية لامتحانات الدور الثاني لشهادة إتمام الثانوية العامة 2025 تعكس نسبة نجاح عالية للنظامين الحديث والقديم، حيث أعلن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف اعتماد نتائج امتحانات الدور الثاني بنسبة نجاح بلغت 90.6% للنظام الحديث و90.7% للنظام القديم، وهو ما يعكس تقدمًا واضحًا في مستويات الطلاب وأداء منظومة التعليم. هذا التقرير يسلط الضوء على تفصيل نسب النجاح حسب الشعب التعليمية ويعرض أهم التطورات في المقررات الدراسية، ويدمج معلومات شاملة تلبي اهتمام أولياء الأمور والطلاب والمعلمين.

تفاصيل نسب النجاح في امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025 لجميع الأنظمة

بلغ إجمالي المتقدمين لامتحانات الدور الثاني لشهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 عدد 154,977 طالبًا وطالبة، حضر منهم 154,915، ونجح منهم 140,318 طالبًا وطالبة، مما يعكس نسبة نجاح عامة مرتفعة تعكس جودة الامتحانات والجهود المبذولة داخل منظومة التعليم. في النظام الحديث، جاءت نسب النجاح على النحو التالي:

أما عن النظام القديم، فقد شهدت الشعب التالية أداءً متميزًا أيضًا:

التقدم في منظومة امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025 ونسب النجاح حسب الشعب

توضح نتائج امتحانات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة في 2025 تفوق الشعبة الأدبية في النظام الحديث التي حققت نسبة نجاح بلغت 92.8%، تليها شعبة العلمي رياضة بنسبة 91%، ثم شعبة العلمي علوم بنسبة 89.4%، مما يبرز تنوع نسب التفوق والتحصيل العلمي وفقًا لتخصص كل شعبة. كما يظهر النظام القديم تنافسًا واضحًا في نسب النجاح مع تفوق شعبة العلمي علوم بنسبة 91.2%، وشعبة العلمي رياضة بنسبة 90.3%، فيما حافظت الشعبة الأدبية على نسبة 89.5%. هذه الأرقام تؤكد انتظام العملية التعليمية ونجاح الطلاب في اجتياز امتحانات الدور الثاني بشكل متميز.

• عدد الطلاب المتقدمين: 154,977
• عدد الحاضرين: 154,915
• عدد الناجحين: 140,318
• نسبة النجاح العامة: 90.6% للنظام الحديث، و90.7% للنظام القديم

دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية استعدادًا للعام الدراسي المقبل

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، أن الوزارة وضعت مصفوفة شاملة للمعايير والمؤشرات الخاصة بمادة الذكاء الاصطناعي المخصصة لمرحلتي التعليم الإعدادي والثانوي، وسيتم دمج مناهج تقنية الذكاء الاصطناعي في بعض الصفوف التعليمية الأساسية اعتبارًا من العام الدراسي المقبل. كما أكد استمرار تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المرحلتين الإعدادية والثانوية، مع التأكيد على أن علوم الذكاء الاصطناعي تمثل فرعًا متكاملاً ضمن علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. وتواكب هذه الخطوة توجهات التطور التكنولوجي العالمي وتعزز من مهارات الطلاب العملية والابتكارية.

وأشار الوزير إلى الجهود المبذولة في تطوير وتأهيل المعلمين والخبراء المتخصصين في البرمجة، كونهم الركيزة الأساسية لتحقيق تحديث فعلي للعملية التعليمية، كما تم تجهيز البنية التحتية التكنولوجية من خلال معامل التطوير، لتكون البيئة المثلى لتدريس مناهج الذكاء الاصطناعي مستقبلاً، مساهمة بذلك في رفع جودة التعليم وتلبية احتياجات سوق العمل الرقمي.

كل ذلك يعكس استراتيجية شاملة تقود التعليم لمواكبة التطورات المعاصرة، مع الحفاظ على جودة امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة 2025 وتحقيق أعلى نسب النجاح التي تؤهل الطلاب لمراحلهم القادمة بثقة ومعرفة مستنيرة.