قرارات مفاجئة.. وزارة التعليم السعودية تُحدث تحولاً جذريًا في نظام امتحانات المرحلة الابتدائية

نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة يمثل تحولًا نوعيًا في مسار التعليم، إذ تُركز الوزارة من خلاله على رفع جودة التحصيل الأكاديمي للطلاب والطالبات؛ وذلك عبر تطوير أدوات القياس والتقويم لضمان تأسيس قاعدة معرفية متينة وتنمية مهارات أساسية منذ بداية المراحل التعليمية. تهدف هذه المبادرات إلى تعزيز مهارات القراءة والحساب، وتحقيق تقييم دقيق ومتوازن يلبي احتياجات كل مرحلة.

تحديثات نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية (الصف الأول والثاني)

تأتي تعديلات نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية بعودة الاختبارات النهائية لطلاب الصفين الأول والثاني في مواد محددة، حيث يشمل ذلك مادتي اللغة العربية والرياضيات فقط، وذلك بهدف ترسيخ المفاهيم الأساسية التي تشكل الأساس لسير الطلاب في مسيرتهم التعليمية؛ إذ تُعتبر هذه المادتان ركيزتين أساسيتين تضمنان اكتساب الطلاب للمهارات الحيوية في القراءة والحساب منذ الصغر. يضمن هذا النظام تقييمًا دقيقًا للقدرات الأولية للطلاب ويسهم في تعزيز فهمهم الأساسي وفق منهجية متطورة تتماشى مع تطورات التعليم الحديثة.

آلية التقييم للصفوف العليا في المرحلة الابتدائية ضمن نظام الامتحانات الجديد في السعودية

في الصفوف من الثالث حتى السادس الابتدائي، يعتمد نظام الامتحانات الجديد في السعودية على مزيج من الاختبارات النهائية والتقويم المستمر، لتحقيق توازن بين قياس المعرفة وتنمية المهارات التطبيقية. ويُطلب من الطلاب أداء اختبارات نهائية في مجموعة من المواد الأساسية التي تعزز قدراتهم الأكاديمية، وتشمل هذه المواد:

• اللغة العربية
• الرياضيات
• العلوم
• اللغة الإنجليزية

أما المواد الدراسية الأخرى فسيتم تقييمها عبر التقويم التكويني الذي يتابع أداء الطلاب بشكل مستمر من خلال الأنشطة الصفية والمشاريع والأعمال الفصلية؛ وهو ما يخفف من الضغوط النفسية المرتبطة بالاختبارات النهائية، كما يعزز مهارات الطلاب العملية والتفاعلية بطريقة تتناسب مع متطلبات كل مرحلة، ما يعكس مرونة نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة.

أثر نظام الامتحانات الجديد في السعودية على تقييم المرحلة المتوسطة

تضمن النظام أيضًا تقييم طلاب المرحلة المتوسطة، حيث حُددت المواد التي تعتمد على الاختبارات النهائية، بينما عدّلت آلية تقويم المواد الأخرى إلى نظام تقويم تكويني مستمر؛ مما يعكس حرص الوزارة على تطبيق نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة بشكل تدريجي ومدروس. وقد قررت الوزارة اقتصار الاختبارات النهائية في المرحلة المتوسطة على خمس مواد رئيسية وهي:

إضافة اللغة الصينية ضمن المواد ذات الاختبار النهائي تعكس توجهًا مستقبليًا يواكب التطورات العالمية ويشجع على الانفتاح الثقافي واللغوي، بينما يمنح التقويم التكويني المواد المتبقية فرصة نمائية شاملة لتعزيز مهارات متعددة. يُعد نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة أداة محورية لتحقيق تعليم متكامل ومتوازن يراعي الجوانب المعرفية والمهارية.

تكتسب هذه التعديلات أهمية استراتيجية كبيرة؛ إذ تسعى إلى إيجاد توازن فعلي بين قياس التحصيل المعرفي وتنمية مهارات الطلاب شاملة؛ ما يعبر عن مرحلة تطورية متقدمة في منظومة التعليم السعودية، التي تتماشى مع متطلبات العصر الحديث وتسعى لتخريج كفاءات وطنية قادرة على الإبداع والمنافسة في مجالات عدة، وهو ما يجعل الاطلاع على تفاصيل نظام الامتحانات الجديد في السعودية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة أمرًا حيويًا لكل من الطلاب وأولياء الأمور.